교육훈련6 교육훈련 평가기법 중 커크패트릭과 골든스타인의 평가방법 (25~50) 교육훈련 평가기법 중 커크패트릭과 골든스타인의 평가방법 (25~50) 1. 교육훈련 평가의 필요성1997년 외환위기 이후 우리나라 인사관리의 패러다임은 가히 혁명적으로 변화하였다. 과거의 전통적인 가족주의적 문화에서 서구의 성과주의적 문화가 도입되면서 개별 인사 기능의 투입 대비 산출을 나타내는 “회계적 책무성(Accountability)”의 달성이 중요하게 되었고, 그러한 의미에서 교육훈련의 성과도 측정할 필요성이 중요하게 대두되었다. 1) 교육훈련이 추구한 다양한 목적이 달성되었는지 의사결정자에게 정보제공 2) 교육훈련을 참가한, 실시한자들에게 결과를 피드백하여 정보제공 3) 교육훈련의 취약분야를 파악하여 향후 교육훈련 계획 등에 유용한 정보제공 2. 교육훈련평가의 접근법1) 거시적 접근법: 비용비교.. 2020. 9. 4. 교육훈련 평가의 필요성, 커크패트릭(Kirkpatrick) 4단계 평가기준을 약술하시오(25) 교육훈련 평가의 필요성, 커크패트릭(Kirkpatrick) 4단계 평가기준을 약술하시오(25) Ⅰ. 교육훈련 평가의 필요성 우리나라 인사관리는 1997년을 기점으로 가히 혁명적으로 변화하였다. 이를 기점으로 성과주의 인사관리가 정착되면서 교육훈련에서도 성과의 측정과 평가가 중요하게 대두되었다. 교육훈련의 평가는 그 전체를 평가단위로 선정하여 경제적 효율성, 투입과 산출에 대한 비용을 비교하는 ”거시적 접근법“과 교육훈련의 내용, 담당자, 대상, 방법 등에 대한 부분을 평가단위로 하는 ”미시적 접근법“ 있는바 이하에서는 구체적인 커크패트릭의 평가기법을 검토하고자 한다. + 회계적 책무성(accountability) Ⅱ. 커크패트릭의 4단계 평가기준 1. 내용 커크패트릭은 그의 저서에서 교육훈련프로그램을 평.. 2020. 6. 16. 이전 1 2 다음
