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인적자원관리98

[2차기출, 경영지도사] 통상임금의 의의와 구별기준 및 적용되는 보상항목 문제2) 통상임금의 의의와 구별기준 및 적용되는 보상항목은 무엇인지 논술하시오. (30점) Ⅰ. 서 1. 통상임금의 의의 통상임금이란 근로자에게 정기적, 일률적으로 소정근로 또는 총 근로에 대해 지급하기로 정한 시간급, 일급, 주급, 월급 또는 도급 금액이다. 2. 기초임금으로서의 통상임금 통상임금은 연장, 야간 및 휴일근로에 대한 가산임금 지급, 해고예고수당, 주휴수당 등의 기초임금이 된다. 3. 서술전개방향 이하에서는 통상임금의 구별기준 및 적용 보상항목을 살피고 결과적으로 정기상여금이 포함되는지 여부를 살펴보고자 한다. Ⅱ. 통상임금의 구별기준 1. 문제의 소재 통상임금의 정의는 근로기준법의 근거 없이 시행령 차원(근로기준법 시행령 제 6조 제 1항)의 규정으로 법적 효력에 대한 논란이 있고 추상적.. 2021. 9. 14.
[2차기출, 경영지도사] 행위기준고과법(BARS)의 의미와 개발절차 문제4) 행동기준고과(BARS)의 의미와 개발절차를 약술하시오. (10점) Ⅰ. 행동기준고과법(BARS) 1. 의의 행동기준 고과법은 추상적인 인성적 특질을 중시하는 전통적인 인사평가 방법의 비판에 기초하여 피평가자의 실제 행동을 관찰하여 평가하는 방식이다. 이는 평정척도법과 주요사건기록법을 혼용하여 평가직무에 직접 적용되는 행동묘사문을 다양한 척도의 수준으로 평가하는 방법이다. 2. 특징 1) 다양하고 구체적인 직무에 적용이 가능하다. 2) 직무성과와 관련된 지표를 공개하여 피평가자의 업무개선효과를 거둘 수 있다. 3) 어떤 행동이 목표달성과 관련이 있는지 인식하게 해 목표관리의 일환으로 사용이 가능하다. Ⅱ. 개발 절차(개/열범재등/실) 1. 개발위원회 구성 평가자와 피평가자 모두 현업 경험이 풍부하.. 2021. 8. 29.
[2차기출, 경영지도사] 교육평가의 필요성과 커크패트릭의 4단계 평가기준(반학행렬) 문제5) 교육평가의 필요성과 커크패트릭의 4단계 평가기준을 약술하시오. (10점) Ⅰ. 서론 1. 교육훈련 의의 교육훈련은 종업원들이 직무를 수행하는데 필요한 지식, 기술, 능력, 태도를 배양시켜 조직의 목적을 효과적으로 달성하도록 하는 것이다. 2. 교육훈련 평가의 필요성 최근 성과주의 인사관리가 정착되면서 교육훈련에서도 성과의 측정과 평가가 중요하게 대두되고 있다. 종래에는 단순히 지식의 습득과 훈련이라는 관점에서만 진행되던 교육훈련이 역량중심, 성과중심의 트렌드와 결부되어 교육훈련도 다른 인사관리의 영역과 마찬가지로 조직효과성에 대한 기여도, 즉 성과의 제대로 된 측정과 평가가 필수적으로 요청된다. 교육훈련 평가방법은 거시적접근법, 미시적접근법, 골든스타인의 타당도 평가, 커크패트릭의 평가기준이 있.. 2021. 8. 24.
[2차기출, 경영지도사] 정보기술의 발전이 인사관리에 미치는 영향을 약술 문제6) 정보기술의 발전이 인사관리에 미치는 영향을 약술하시오. (10점) Ⅰ. 서 1. e-HRM의 의의 문제에서 주어진 정보기술의 발전이 안사관리에 영향을 주어 탄생한 것이 바로 e-HRM이다. 이는 인터넷과 IT 등을 활용하여 인적자원의 확보, 개발, 평가 등의 기능을 수행하고 비용을 줄이며 효과를 극대화하는 인사정보시스템에서 진화된 인사관리의 제반형태를 말한다. 2. e-HRM의 발전 단계 (안 써도 돼) 1) 초기단계 기존의 인사정보시스템을 중심으로 인사정보의 처리 과정을 전산화하여 셀프서비스가 가능하도록 한다. 2) 웹 단계 웹 기술의 발전과 인터넷의 보편화에 따라 인사정보 DB가 점차 축적되어 쌍방향 인사정보 커뮤니케이션이 가능해지는 단계이다. 3) 포털단계 이는 e-HRM 시스템이 인사업무.. 2021. 8. 20.

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