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인적자원관리98

관리층(자) 교육훈련에 대하여 설명하시오 (25) 관리층(자) 교육훈련에 대하여 설명하시오 (25) # 관리층 교육훈련(인비사/ 역행교감) 기업 내의 관리층은 기업의 성공과 실패를 좌우하는 의사결정을 하기도 하며 조직 구성원에게 폭넓은 범위에서 영향을 끼친다는 점에서 기술 및 환경의 변화에 따라 지속적으로 교육훈련의 필요성이 제기된다. 특히, 카츠(Katz)에 따르면 최고경영층은 주로 전략적 의사결정 능력이 필요하고, 중간경영층은 대인관계능력이, 하위경영층은 기술과 전문적 능력이 필요하였다. 이러한 능력을 교육훈련하는 방법을 ‘관리자 개발’이라고 하며 구체적으로 전문적 의사결정 능력향상을 위한 인바스켓 훈련, 비즈니스 게임, 사례연구가 있으며 대인관계 능력에 초점을 둔 역할연기법, 행동모델법, 교류분석법, 감수성 훈련 등이 있다. 1. 인바스켓 훈련 1.. 2020. 9. 9.
교육훈련 평가기법 중 커크패트릭과 골든스타인의 평가방법 (25~50) 교육훈련 평가기법 중 커크패트릭과 골든스타인의 평가방법 (25~50) 1. 교육훈련 평가의 필요성1997년 외환위기 이후 우리나라 인사관리의 패러다임은 가히 혁명적으로 변화하였다. 과거의 전통적인 가족주의적 문화에서 서구의 성과주의적 문화가 도입되면서 개별 인사 기능의 투입 대비 산출을 나타내는 “회계적 책무성(Accountability)”의 달성이 중요하게 되었고, 그러한 의미에서 교육훈련의 성과도 측정할 필요성이 중요하게 대두되었다. 1) 교육훈련이 추구한 다양한 목적이 달성되었는지 의사결정자에게 정보제공 2) 교육훈련을 참가한, 실시한자들에게 결과를 피드백하여 정보제공 3) 교육훈련의 취약분야를 파악하여 향후 교육훈련 계획 등에 유용한 정보제공 2. 교육훈련평가의 접근법1) 거시적 접근법: 비용비교.. 2020. 9. 4.
연공주의와 능력주의형 승진을 비교하여 약술하시오 (25) 연공주의와 능력주의형 승진을 비교하여 약술하시오 (25) Ⅰ. 서설 : INTRO 우리나라의 인사관리는 1997년 외환위기를 기점으로 가히 혁명적으로 변화하였다. 외환위기로 인해 과거 일본의 가족주의적 문화(J문화)가 대중을 이루던 한국사회에서 서구식 성과주의가 도입 되었다. 전자와 관련이 깊은 개념이 바로 연공주의형 승진이고 후자와 관련이 깊은게 능력주의형 승진이다. 이하에서 구체적으로 서술하겠다. Ⅱ. 연공주의형 승진 1. 개념 이는 개인이 조직에 “공헌한 기간”을 승진과 보상 등의 판단이 기준으로 삼는 원칙이다. 우리나라를 비롯한 아시아권 국가들에서 주로 나타나며, 종업원의 근속연수가 생산성과 비례할 것이라는 “숙련상승설”을 가정으로 한 정책이자 종업원의 생활주기를 고려한 승진방법이다. 2. 강화조.. 2020. 8. 25.
실질적 승진과 형식적 승진의 개념을 토대로 승진제도의 유형을 약술하시오 (25) 실질적 승진과 형식적 승진의 개념을 토대로 승진제도의 유형을 약술실질적 승진과 형식적 승진의 개념을 토대로 승진제도의 유형을 약술하시오 (25) Ⅰ. 승진제도의 의의 승진(promotion)이란 직무서열의 상승을 통해 종업원의 직무영역을 확대시켜주거나 권한 또는 책임을 증가시켜주는 것으로서 종업원의 입장에서는 자아실현욕구를 충족시키고 직장생활에 대한 만족과 보람을 느끼게 함과 동시에 기업에서는 내부인력을 동기부여시키고 우수인재를 유치, 유지하는 효과를 가져오게 된다. 최근 생계형 근로의 비중이 줄면서 경제적 유인 이외에 동기부여요인들의 중요성이 증가함에 따라 승진 또한 중요하게 부각되고 있다. Ⅱ. 실질적 승진과 형식적 승진 앞에서 승진은 직위의 상승과 직무영역의 변화가 결합되는 것으로 정의하였다. 그러.. 2020. 8. 20.

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